Mécanicien/mécanicienne en protection-incendie
Introduction
Les mécaniciens et les mécaniciennes en protection-incendie mettent en place, installent, réparent, entretiennent, modifient et mettent à l'essai les systèmes de protection-incendie dans divers immeubles et autres lieux. Ils manipulent des systèmes de protection-incendie comme les systèmes sous eau, sous air, à préaction, à agent propre, au dioxyde de carbone et à poudre chimique. Leurs fonctions englobent la lecture et l'interprétation de dessins techniques, l'installation de supports et de brides de fixation pour supporter la tuyauterie, la préparation et le raccordement de tuyaux à l'aide de diverses méthodes, l'installation de l'équipement connexe ainsi que l'entretien, l'inspection et la mise à l'essai de tous les types de systèmes de protection-incendie.
Exigences en Compétences Essentielles:
 
Activités liées à la sécurité
Lecture des Textes
Capacité de lire des instructions et des mises en garde sur des panneaux et des étiquettes, p. ex., lire les étiquettes sur indiquant les dangers de choc électrique. (Niveau: 1)
Capacité de lire des instructions en matière de sécurité, p. ex., des fiches techniques sur la sécurité des substances (FTSS) pour se renseigner sur la manipulation sécuritaire des produits dangereux. (Niveau: 2)
Utilisation des Documents
Capacité d'observerles icônes de danger et de sécurité, p. ex., examiner les icônes des produits tels que les métaux d'apport avec âme en flux pour connaître leurs propriétés toxiques. (Niveau: 1)
Rédaction
Capacité de rédiger des rapports d'incident, p. ex., remplir des rapports d'incident pour décrire les événements qui ont mené à un accident. (Niveau: 2)
Capacité de Raisonnement
Capacité d’évaluer la sécurité de l’équipement et la gravité des risques en milieu de travail. (Niveau: 2)
Capacité d’évaluer l’état et les performances des outils et de l’équipement. (Niveau: 2)
 
Installation de systèmes de protection-incendie
Lecture des Textes
Capacité de lire de courts textes dans des formulaires, et des commentaires sur des dessins. Lire, par exemple, de courts textes dans des ordres de modifications pour connaître les changements apportés aux spécifications d’un projet. (Niveau: 1)
Capacité de lire des directives d’installation et des fiches signalétiques afin d’obtenir des renseignements sur les produits utilisés pour la tâche. (Niveau: 2)
Capacité de comprendre et d’interpréter l’information écrite dans des livres, manuels de formation et rapports techniques portant sur les propriétés de l’eau, des métaux et des alliages. (Niveau: 3 ou supérieur)
Capacité de lire des codes écrits, tels que le Code national du bâtiment, pour connaître les règles applicables au métier d’installateur d’extincteurs. (Niveau: 3 ou supérieur)
Capacité de lire des magazines et des articles de sites Internet pour rester au courant des tendances de l'industrie et développer leurs connaissances des techniques et du matériel. (Niveau: 3 ou supérieur)
Capacité de lire divers manuels pour apprendre à installer, à réparer et à entretenir les systèmes d’extincteurs automatiques. (Niveau: 3 ou supérieur)
Utilisation des Documents
Capacité d'utiliser les légendes et les symboles qui se trouvent sur les dessins techniques. (Niveau: 1)
Capacité de trouver des informations telles que les dimensions à l’aide de dessins à l’échelle simples. (Niveau: 1)
Capacité d'utiliser divers dessins d'assemblage, p. ex., utiliser des dessins d'assemblage pour apprendre à poser des accessoires. (Niveau: 2)
Capacité de trouver des données telles que les tailles des têtes, les angles de jet et les températures de fonctionnement dans les descriptions de produits. (Niveau: 2)
Capacité de trouver des informations telles que les dimensions et les procédures de construction à l’aide de dessins à l’échelle et de dessins de montage assez complexes. (Niveau: 2)
Capacité d’interpréter des schémas pour comprendre et vérifier le fonctionnement du système lors des inspections ainsi que pour comprendre les fonctions de commande de surveillance et de système d’alarme. (Niveau: 2)
Capacité d'interpréter divers schémas complexes, p. ex., examiner des schémas pour rechercher des circuits, des débits et des capacités pour planifier la pose de tuyauterie. (Niveau: 3 ou supérieur)
Capacité de rechercher des données dans divers tableaux complexes, p. ex., repérer des données telles que des dimensions, des classifications, des tolérances, des coefficients, des numéros d'identification et des quantités dans des tableaux de spécifications. (Niveau: 3 ou supérieur)
Capacité de trouver des informations sur la disposition et les élévations du système, les dimensions des structures et les spécifications dans des dessins à l’échelle et des dessins de montage complexes. (Niveau: 3 ou supérieur)
Capacité de Raisonnement
Capacité d'évaluer la gravité des défaillances de l'équipement en tenant compte de facteurs tels que les lectures, les niveaux de bruits, les pressions, les températures, les vibrations et les odeurs. (Niveau: 2)
Capacité de choisir de la séquence de tâches ainsi que leur ordre de priorité, p. ex., décider de l'ordre dans lequel poser les appareils et mettre les réseaux à l'essai. (Niveau: 2)
Compétences en informatique - Programmation et contrôle d'exploitation
Capacité d’utiliser des systèmes de contrôle électroniques pour désactiver et isoler les zones où des travaux sont effectués. (Niveau: 2)
Compétences en informatique - Internet
Capacité d’utiliser des navigateurs Internet et des moteurs de recherche pour accéder aux spécifications, aux codes et règlements de sécurité, aux bulletins de service technique, aux informations sur la garantie et aux procédures de réparation à partir des sites Web de fabricants et d’organismes de réglementation. (Niveau: 2)
 
Administration générale et activités connexes
Lecture des Textes
Capacité de lire une variété d'instructions et de procédures, p. ex., lire des instructions sur l'autoformation interactive pour l'utilisation de matériel. (Niveau: 2)
Utilisation des Documents
Capacité d'entrer et extraire des données telles que des dates et des numéros d'identification sur les étiquettes. (Niveau: 1)
Capacité de remplir diverses listes de vérification et des formulaires, p. ex., remplir des formulaires d'évaluation des risques et des bons de commande en cochant des cases et en entrant des données telles que des dates, des heures et des quantités. (Niveau: 2)
Rédaction
(frCapacité de rédiger des aide-mémoire et de courtes notes à l'intention des clients et des collègues, p. ex., rédiger de courtes notes destinées à informer les superviseurs des réparations en cours et des tâches à compléter. (Niveau: 1)
Capacité d'entrer de courts textes dans des formulaires comme les commandes de travail et les demandes de fournitures. (Niveau: 1)
Capacité de Raisonnement
Capacité de choisir des outils, des méthodes et des produits pour les installations et les réparations, p. ex., tenir compte de la portée des projets et de la disponibilité des matériaux et de la main-d'oeuvre. (Niveau: 1)
Capacité d’évaluer les projets de travail en tenant compte de facteurs tels que les efficacités, les échéanciers, les coûts et la qualité du travail effectué. (Niveau: 3 ou supérieur)
Communication verbale - Écouter
Capacité de comprendre de courts messages oraux, comme des instructions ou des questions simples. (Niveau: 1)
Capacité de comprendre des messages oraux moyennement complexes, comme des instructions qui nécessitent plusieurs étapes. (Niveau: 2)
Communication verbale - Parler
Capacité de poser des questions simples et d'expliquer une pensée, des instructions ou une opinion simples avec un vocabulaire approprié. (Niveau: 1)
Capacité de poser des questions simples et d'expliquer une pensée, des instructions ou une opinion simples avec un vocabulaire approprié.Capacité d'expliquer une pensée, des instructions ou une opinion moyennement complexe avec un vocabulaire et un ton appropriés. (Niveau: 2)
 
Utilisation de mathématiques
Nombres entiers
Capacité d'additionner, de soustraire, de multiplier et de diviser des nombres entiers. (Niveau: 2)
Fractions
Capacité d'additionner, de soustraire, de multiplier et de diviser des fractions (Niveau: 2)
Décimales
Capacité d'additionner, de soustraire, de multiplier et de diviser des nombres décimaux. (Niveau: 2)
Pourcentages et opérations mixtes
Capacité d'utiliser les pourcentages pour localiser les nombres et faire des opérations mixtes avec des nombres entiers, des fractions, des pourcentages et des nombres décimaux. (Niveau: 2)
Analyse des données
Capacité de calculer et d'utiliser les totaux, les sous-totaux et les calculs de base comme les moyennes et les taux; faire des opérations proportionnelles. (Niveau: 2)
Géométrie - Compétences de base
Capacité d'analyser et de tracer des lignes et des segments de lignes; utiliser des coordonnées pour localiser des points dans une figure plane; calculer des angles; utiliser des concepts comme le parallélisme/la symétrie pour résoudre des problèmes. (Niveau: 2)
Géométrie - Figures planes
Capacité de calculer des périmètres, des surfaces et des circonférences; analyser les angles et les distances dans les triangles, les rectangles et les cercles; analyser des figures complexes en figures planes constitutives. (Niveau: 2)
Géométrie - Solides
Capacité de calculer les volumes des solides rectangulaires, des cylindres et des prismes; analyser des volumes complexes en solides constitutifs ordinaires. (Niveau: 2)
Géométrie - Tâches avancées
Capacité d'analyser les angles et les distances sur des figures planes; calculer les surfaces d'autres polygones; utiliser des théorèmes pour résoudre les problèmes et calculer la surface et le volume des sphères, des pyramides et des cônes. (Niveau: 2)
Mesures
Capacité de mesurer des éléments comme les distances, les poids, les volumes, les températures et les angles; utiliser et convertir entre les unités de mesure métrique et impérial. (Niveau: 2)
Algèbre
Capacité de mettre au point et de résoudre des équations avec une à trois variables différentes et d'utiliser des formules courantes. (Niveau: 2)
Trigonométrie
Capacité d'identifier et de calculer les angles, connus et inconnus; utiliser la trigonométrie pour poser et résoudre des problèmes qui font appel à la trigonométrie. (Niveau: 2)