Charpentier-menuisier général
Introduction
Les charpentier-menuisier général construisent, érigent, assemblent, entretiennent et réparent des ouvrages de charpente en bois, en aggloméré ou autres matériaux. Ils travaillent pour des compagnies de construction, des entrepreneurs en charpenterie, des services d'entretien d'usine, des entreprises de chantiers de construction ou autres établissements ou ils peuvent être des travailleurs autonomes.
Exigences en Compétences Essentielles:
 
Activités liées à la sécurité
Lecture des Textes
Capacité de comprendre des instructions simples et des avertissements sur les panneaux, les étiquettes et les emballages. (Niveau: 1)
Capacité de lire des documents sur la sécurité au travail, p. ex., lire les Fiches techniques de santé-sécurité (FTSS) pour bien comprendre la composition chimique de produits comme les adhésifs ainsi que les risques qui y sont associés. (Niveau: 2)
Capacité de comprendre et d’interpréter des règlements qui régissent la santé et la sécurité au travail. (Niveau: 3 ou supérieur)
Utilisation des Documents
Capacité d'identifier les icones utilisées dans le cadre du SIMDUT, la lutte contre les incendies et autres systèmes de gestion des risques. (Niveau: 1)
Rédaction
Capacité d'entrer des données sous forme de texte dans des formulaires pour décrire les événements qui ont conduit à un incident ou à un accident. (Niveau: 2)
Capacité de rédiger des commentaires sur des formulaires et des calendriers, p. ex., des commentaires dans des formulaires d'évaluation des dangers du travail pour aviser des collègues de la présence d'obstacles tels que des lignes électriques suspendues. (Niveau: 2)
Capacité de Raisonnement
Capacité d’évaluer la sécurité de l’équipement et la gravité des risques en milieu de travail. (Niveau: 2)
 
Menuiserie et activités connexes
Lecture des Textes
Capacité de lire de courts textes sur des dessins techniques et dans des formulaires comme des bons de travail et des factures. (Niveau: 1)
Capacité de lire des instructions concernant l'utilisation de produits, p. ex., les instructions concernant l'utilisation des tables élévatrices à ciseaux, des outils de fixation à essence et des outils de traçage des stations totalisatrices. (Niveau: 2)
Capacité de lire des instructions et des procédures dans des manuels, p. ex., lire des guides de construction pour apprendre à construire des structures comme des dômes et des puits d'escaliers circulaires. (Niveau: 3 ou supérieur)
Capacité de lire et interpréter les codes du bâtiment, les règlements et les normes, p. ex., lire les codes du bâtiment pour déterminer la hauteur minimale des rampes d'escaliers. (Niveau: 3 ou supérieur)
Utilisation des Documents
Capacité de rechercher et inscrire des données sur des étiquettes, p. ex., repérer les rapports de mélange et les temps de séchage sur les étiquettes de produits comme les scellants. (Niveau: 1)
Capacité de trouver des informations telles que les dimensions et les procédures de construction à l’aide de dessins à l’échelle et de dessins de montage simples. (Niveau: 1)
Capacité de trouver des informations telles que les dimensions et les procédures de construction à l’aide de dessins à l’échelle et de dessins de montage assez complexes. (Niveau: 2)
Capacité de repérer des données dans divers tableaux, p. ex., repérer des données telles que des dimensions, des seuils de tolérance, des coefficients, des numéros d'identification et des quantités dans des tableaux de spécifications complexes. (Niveau: 3 ou supérieur)
Capacité de Raisonnement
Capacité d'évaluer la gravité des défaillances de l'équipement en tenant compte de facteurs tels que les lectures, les niveaux de bruits, les pressions, les températures, les vibrations et les odeurs. (Niveau: 2)
 
Administration générale et activités connexes
Lecture des Textes
Capacité de lire des avis, des bulletins et des bulletins d'information, p. ex., lire les avis émis par les commissions des accidents du travail pour connaître les dangers présents sur les lieux de travail et des bulletins d'information pour rester au courant des activités syndicales. (Niveau: 2)
Capacité de comprendre et d'interpréter l'information écrite dans des livres de cours, des manuels de formation et des rapports techniques, p. ex., lire des rapports techniques pour s'informer des conditions géologiques sur les chantiers de construction. (Niveau: 3 ou supérieur)
Capacité de comprendre les procédures et les instructions de demande écrite de permis. (Niveau: 3 ou supérieur)
Utilisation des Documents
Capacité d'oberverdes symboles, des icônes et des panneaux, p. ex., examiner les panneaux affichés sur les nouveaux chantiers pour déterminer les dangers présents sur le lieu de travail et repérer le matériel de sécurité tel que des extincteurs. (Niveau: 1)
Capacité de remplir diverses listes de vérification et des formulaires, p. ex., remplir les formulaires d'évaluation des dangers en cochant des cases et en inscrivant des données telles que des dates, des heures et des quantités. (Niveau: 1)
Capacité de trouver des données telles que les numéros d’identification, les spécifications, les heures et les quantités dans les tableaux assez complexes. (Niveau: 2)
Capacité de remplir des formules d'entrées complexes, p. ex., remplir des formulaires tels que des permis de construction en inscrivant des données comme des dates, des horaires, des durées, des quantités et des spécifications. (Niveau: 3 ou supérieur)
Capacité de repérer des données dans divers tableaux, p. ex., repérer des données telles que des dimensions, des seuils de tolérance, des coefficients, des numéros d'identification et des quantités dans des tableaux de spécifications complexes. (Niveau: 3 ou supérieur)
Rédaction
Capacité de inscrire les détails des projets sur des devis, des ordres de modifications et des bons de travail, p. ex., expliquer les procédures associées aux projets de construction sur les estimations de travail. (Niveau: 1)
Capacité de rédiger des aide-mémoire et de courtes notes à l'intention des clients et des collègues, p. ex., rédiger de courtes notes pour informer les clients de l'avancement des travaux. (Niveau: 1)
Capacité de Raisonnement
Capacité de choisir des outils, des méthodes et des produits dans le cadre de projets de construction, p. ex., tenir compte des spécifications liées au projet, des codes du bâtiment, des délais et de la disponibilité de la main-d'œuvre. (Niveau: 1)
Capacité de traiter des pannes et des défaillances mineures de l'équipement. (Niveau: 1)
Capacité d’évaluer l’état et les performances des outils et de l’équipement. (Niveau: 2)
Communication verbale - Écouter
Capacité de comprendre de courts messages oraux, comme des instructions ou des questions simples. (Niveau: 1)
Capacité de comprendre des messages oraux moyennement complexes, comme des instructions qui nécessitent plusieurs étapes. (Niveau: 2)
Communication verbale - Parler
Capacité de poser des questions simples et d'expliquer une pensée, des instructions ou une opinion simples avec un vocabulaire approprié. (Niveau: 1)
Capacité d'expliquer une pensée, des instructions ou une opinion moyennement complexe avec un vocabulaire et un ton appropriés. (Niveau: 2)
 
Utilisation de mathématiques
Nombres entiers
Capacité de lire et écrire, compter, arrondir, additionner ou soustraire, multiplier ou diviser des nombres entiers, p. ex., lire des rubans à mesurer, commander du bois d'œuvre. (Niveau: 2)
Fractions
Capacité de lire et écrire, additionner ou soustraire des fractions, multiplier ou diviser par une fraction, multiplier ou diviser des fractions, p. ex., utiliser des unités fractionnelles de pouces pour mesurer l'épaisseur des matériaux destinés à la confection des revêtements de sol. (Niveau: 2)
Décimales
Capacité de lire et écrire, arrondir, additionner ou soustraire des décimales, multiplier ou diviser par un nombre décimal, multiplier ou diviser des nombres décimaux, p. ex., utiliser des nombres décimaux afin d'enregistrer des unités de mesure partielles, par exemple, 6,4 mètres. (Niveau: 2)
Pourcentages et opérations mixtes
Capacité d'utiliser les pourcentages pour localiser les nombres et faire des opérations mixtes avec des nombres entiers, des fractions, des pourcentages et des nombres décimaux. (Niveau: 2)
Analyse des données
Capacité de calculer et d'utiliser les totaux, les sous-totaux et les calculs de base comme les moyennes et les taux; faire des opérations proportionnelles. (Niveau: 2)
Géométrie - Compétences de base
Capacité d'analyser et de tracer des lignes et des segments de lignes; utiliser des coordonnées pour localiser des points dans une figure plane; calculer des angles; utiliser des concepts comme le parallélisme/la symétrie pour résoudre des problèmes. (Niveau: 2)
Géométrie - Figures planes
Capacité de calculer des périmètres, des surfaces et des circonférences; analyser les angles et les distances dans les triangles, les rectangles et les cercles; analyser des figures complexes en figures planes constitutives. (Niveau: 2)
Géométrie - Solides
Capacité de calculer les volumes des solides rectangulaires, des cylindres et des prismes; analyser des volumes complexes en solides constitutifs ordinaires. (Niveau: 2)
Géométrie - Tâches avancées
Capacité d'analyser les angles et les distances sur des figures planes; calculer les surfaces d'autres polygones; utiliser des théorèmes pour résoudre les problèmes et calculer la surface et le volume des sphères, des pyramides et des cônes. (Niveau: 2)
Mesures
Capacité de mesurer des éléments comme les distances, les poids, les volumes, les températures et les angles; utiliser et convertir entre les unités de mesure métrique et impérial. (Niveau: 2)
Algèbre
Capacité de mettre au point et de résoudre des équations avec une à trois variables différentes et d'utiliser des formules courantes. (Niveau: 2)
Trigonométrie
Capacité d'identifier et de calculer les angles, connus et inconnus; utiliser la trigonométrie pour poser et résoudre des problèmes qui font appel à la trigonométrie. (Niveau: 2)